En un contexto de refugio, la educación cobra un valor doble. Así lo defiende Gonzalo Sánchez Terán, profesor, escritor y experto en ayuda humanitaria, que durante 6 años fue responsable del Servicio Jesuita al Refugiado en África del Oeste.

Haoua Aboute es la presidenta de la Asociación de Madres de Biga, una pequeña comunidad situada a 15 km al sur de Mongo. Es fácil reconocer a Haoua Aboute pues siempre pide la palabra en todas las reuniones, hace bromas en su lengua bidio y se dirige tanto a las mujeres como a los hombres para animarles a enviar a sus hijos e hijas a la escuela.

La segunda edición de la serie del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (Informe GEM) continúa su evaluación del progreso hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible en educación (ODS4) y sus diez metas, así como de otras metas relacionadas a la educación en la agenda de los ODS como muestra el video a continuación.

A veces resulta poco esclarecedor contestar una pregunta con otra pregunta; sin embargo, en esta ocasión es conveniente hacerlo y no se necesitan conocimientos especiales para responder: ¿pueden los niños y las niñas o los jóvenes ver reconocido su derecho a la educación si no gozan de buena salud? ¿La buena salud se ve influenciada por la educación? La respuesta es que resulta complicado acceder a unos niveles mínimos de salud sin unos conocimientos mínimos con respecto a qué entendemos por salud y cómo practicarla. Además, una persona enferma tiene pocas posibilidades de acceder a la educación.