La emergencia del Covid 19 evidencia una crisis en la que ya estábamos inmersos en el mundo educativo.
Esta crisis se ha venido señalando desde la Educación Popular y desde la vivencia de numerosos educadores y educadoras que han cuestionado el sentido de su misión, cambiando el foco del qué deben aprender sus alumnos y alumnas al para qué educar: atendiendo al ser humano en su integralidad, permitiéndole conocer, hacer, convivir, emprender, transformarse, gozar, cuidar la vida del planeta y la vida humana. Hacia ello deben orientarse los procesos y los medios.

¿Cuál es el impacto de la pandemia de COVID-19 en la vida de las personas desplazadas latinoamericanas?
¿Dónde y cómo transcurre el confinamiento una persona migrante?
¿Es posible mantener la atención a las necesidades de  este colectivo
y garantizar su seguridad siguiendo las nuevas medidas para la prevención del contagio? 

Soy Rafael Moreno, jesuita de 79 años, coordinador de la Red Jesuita con Migrantes de Centro América, México, EE UU y Canadá. Llevo 78 días de confinamiento “voluntario”.
Todo lo que está sucediendo a nivel mundial por causa de la pandemia del Covid-19 me ha ayudado a tomar más conciencia de la fragilidad, transitoriedad, interdependencia, complementariedad de los seres humanos y de nuestro destino común, de tal suerte que he quedado convencido que de esta crisis sólo podremos salir adelante en comunidad y sin dejar a nadie atrás.

Además de la pandemia del COVID19, 243 millones de niñas y mujeres en el mundo han sufrido violencia física y/o sexual por parte de su pareja o de alguna persona cercana. Son cifras de la pandemia de discriminación y violencia  que ya sufren  millones de niñas y mujeres en el mundo. Los contextos de emergencia y en particular las crisis sanitarias, como ya ocurrió durante la crisis del Ébola 2014-2016, aumentan su vulnerabilidad y las expone a sufrir mayor violencia física y/o sexual, embarazos precoces, matrimonio infantil o mutilación genital femenina como consecuencia del aumento de la pobreza, el aislamiento, y el abandono escolar.

Aprovechando que el pasado lunes 25 de mayo se celebró el Día de África, muchos medios de comunicación se hicieron eco de la situación que el continente está viviendo en los tiempos de pandemia que vive todo el planeta. Esta celebración se estableció en 1963, fecha en la que fue creada la Organización para la Unidad Africana, antecesora de la actual Unión Africana de 2002.