¿DÓNDE ESTÁN LAS MUJERES?

Miradas feministas sobre el arte en contextos educativos

Piensa en cuántas artistas conoces. Si son pocas… ¿A qué crees que se debe? ¿Realmente no ha habido grandes mujeres artistas?

Son muchas las dificultades que han enfrentado las mujeres para hacer del arte su profesión. Motivos, entre otros, como no tener acceso a la formación adecuada, la ausencia de tiempo por su dedicación a las tareas domésticas, el no encontrarse el hecho de ser artista dentro de las opciones permitidas en su contexto o no ver su obra reconocida ni valorada.Han sido los estudios de género, impulsados por el feminismo, los que empezaron a investigar y sacar a la luz la obra de mujeres que, incluso habiendo logrado ser muy famosas en su momento, desaparecieron del relato de la historia del arte.

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ESCUELA VIRTUAL FE Y ALEGRÍA: UNA RESPUESTA PARA LA EDUCACIÓN EN EMERGENCIA

Sin duda 2020 ha sido un año de grandes desafíos para el mundo. El inicio de una pandemia que muy rápidamente se extendió, nos cambió las rutinas y las formas de relacionarnos, un alto a la cotidianidad que nos presentaba una nueva realidad, llena de incertidumbre. Rápidamente afectó el ámbito político, económico, social y  educativo, a la ya existente situación de exclusión se le ha sumado la llamada brecha digital. Ante este panorama poco alentador, Fe y Alegría como movimiento de educación en el mundo, inicia un proceso de reflexión y acción para dar respuesta a una educación en estado de emergencia.

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¿CÓMO PODEMOS CONSTRUIR UN MUNDO MÁS PACÍFICO E INCLUSIVO?

Los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para las personas y para el planeta constituyen un llamamiento universal a la acción para poner fin a la pobreza, proteger el planeta y mejorar las vidas y las perspectivas de las personas en todo el mundo. En 2015, todos los Estados Miembros de las Naciones Unidas aprobaron 17 Objetivos como parte de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, en la cual se establece un plan para alcanzar los Objetivos en 15 años.

Actualmente, se está progresando en muchos lugares, pero, en general, las medidas encaminadas a lograr los Objetivos todavía no avanzan a la velocidad ni en la escala necesarias. El año 2021 debe marcar el inicio de una década de acción ambiciosa a fin de alcanzar los Objetivos para 2030.

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COVID-19: una crisis global para la enseñanza y el aprendizaje

La crisis creada por el COVID está teniendo profundos impactos sobre el Derecho a la Educación. En esta edición extraordinaria de PAPELES queremos mostrar de manera muy gráfica datos globales sobre la repercusión del virus a partir de un informe elaborado por la UNESCO. Os animamos a echarle un ojo, porque consideramos que puede dar una perspectiva general de las consecuencias en la educación a nivel mundial y es muy gráfico y sintético. A finales de mes vendrá acompañado con otro nuevo PAPEL para profundizar sobre los impactos del COVID en la educación.

Pincha aquí para ver el documento.

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Día internacional de la Tierra: el enorme impacto medioambiental de un chuletón

¿DE DÓNDE VIENE LA CARNE QUE CONSUMIMOS?

Todo alimento que consumimos tiene su huella de carbono. Sin embargo, la carne es sin duda el que más recursos necesita para producirse. España es el cuarto país europeo que más carne consume y el decimosegundo mundial con 94kg de carne al año por persona [1], pero… ¿qué carne estamos consumiendo?

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