EMERGENCIA EDUCACIÓN

Muchísimos colegios en América Latina y África aún no han vuelto a abrir sus puertas desde que cerraron debido a la pandemia. Un alto porcentaje del alumnado de estos centros no cuenta con los medios tecnológicos o la posibilidad de conectarse a una red internet para poder recibir clase, para algunos de estos alumnos y alumnas el almuerzo distribuido en el colegio era su principal comida diaria, las aulas un espacio de protección y apoyo donde están a salvo de la violencia que sufren en su entorno. 11 millones de niños y niñas corren el riesgo de no volver a clase nunca más.

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EL VÍNCULO ENTRE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y LA JUSTICIA SOCIAL

Hay que empezar diferenciando entre problemas sociales y problemas públicos. No todos los problemas sociales se transforman necesariamente en problemas públicos. Los problemas públicos son aquellos problemas sociales que, una vez planteados como tales en el seno de la sociedad civil, se convierten en objeto de debate en el interior de un determinado espacio político-administrativo. La reivindicación ciudadana es la que, en la mayoría de las ocasiones, permite la transformación de un problema social en un problema público, primero, para a continuación reclamar su introducción en la agenda de las políticas públicas. La participación ciudadana es, por tanto, esencial: sin esta, muchas situaciones sociales problemáticas jamás pasarían a considerarse como problemas sociales susceptibles de ser contemplados como objeto de las políticas públicas.

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PAPELES DE ENTRECULTURAS: RECUPERAR LA AYUDA A LA EDUCACIÓN, UNA LLAMADA DE EMERGENCIA

Tras una década en la que la cooperación internacional ha perdido peso en España, el contexto actual en el que estamos inmersos, muestra, hoy más que nunca, el importante papel que desempeña como instrumento para no dejar a nadie atrás. En este escenario es donde, se deben poner en el centro de la agenda de la comunidad de donantes los servicios sociales básicos como la sanidad y la educación. Es aquí donde el informe de Entreculturas “Recuperar la ayuda a la educación: una llamada de emergencia” nos acerca a las tendencias de la cooperación española en educación, a la vez que muestra nuestra visión sobre la realidad de la crisis educativa a la que asistimos actualmente.

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